Indications pour démarrer les exercices sur le raisonnement par récurrence (fiche 02).
Cliquer ici pour accéder aux énoncés.
Regardez bien :
Les coefficients 0, 1, 1, 2, 3, 5 … vous rappelent certainement quelque chose ! Eh oui : la suite de Fibonacci semble bien impliquée dans cette histoire !
Je vous suggère de calculer encore pour passer d’une simple présomption à une quasi-conviction 🙂
En ensuite ? Récurrence, bien sûr…
Penser à la formule d’addition du sinus :
pour transformer .
Commencer par calculer pour , puis .
Ensuite, il va falloir se poser la question suivante :
Comment les parties non vides de sont-elles obtenues à partir de celles de ?
On peut calculer de deux façons la somme :
et en déduire une formule de récurrence forte permettant le calcul de . Vous pouvez aussi visionner cette vidéo, qui est précisément consacrée à cette question.
Développer séparément les expressions :
en faisant intervenir :
Le barycentre de nombres affectés de poids (avec pour tout et ) peut s’écrire comme un barycentre de deux nombres :
Je vous laisse le soin d’expliquer qui est ce nombre .
Pour l’hérédité, on considère une famille de vecteurs propres pour , associés à des valeurs propres toutes distinctes . On se donne une combinaison linéaire nulle des et on applique à chaque membre de cette égalité. En combinant ces deux égalités, on doit pouvoir éliminer le vecteur et obtenir une combinaison linéaire nulle de . On peut alors invoquer l’hypothèse de récurrence…
Vous pouvez, si vous le souhaitez, commencer à jeter un coup d’œil à cette vidéo, qui explique tout cela en détail.
Pour l’hérédité, on se donne vecteurs ainsi que vecteurs et l’on suppose que chaque est combinaison linéaire de .
Formaliser cela (en nommant les coefficients de toutes ces combinaisons linéaires, ce nécessitera une double indexation), puis distinguer deux cas, selon que :
- les sont tous combinaisons linéaires de
- ou pas !
Dans ce second cas, et quitte à renuméroter les vecteurs, on peut supposer que le ème coefficient de la combinaison qui exprime à l’aide de est non nul, ce qui permet de diviser par ce scalaire…
Pour le 2°-c, développer le produit .
Le reste de l’énoncé est suffisamment détaillé.